Asso Française des Etudiants et Professionnels en Psychomotricité – AFEPP

1 jour 4 heures il y a

📘 HANDICAPS RARES | UN NOUVEAU RÉFÉRENTIEL D’ACTIVITÉS ET DE COMPÉTENCES Le Groupement National de Coopération Handicaps Rares (GNCHR) publie un nouveau référentiel consacré aux activités et compétences mobilisées dans le champ du handicap rare. Ce document propose un cadre commun autour de plusieurs dimensions essentielles : ➡️Accompagnement de la personne ➡️Accessibilité de la communication ➡️Autodétermination ➡️Coopération en réseau et développement des pratiques professionnelles. 🔎 Pour les psychomotriciens, ce référentiel fait écho à plusieurs dimensions de leur pratique : – Approche globale et multidimensionnelle – Prise en compte de l’environnement – Adaptation des modalités relationnelles et communicationnelles – Coordination du parcours et travail interprofessionnel. 📢 Le psychomotricien y est notamment cité parmi les professionnels pouvant contribuer à l’évaluation des modes de compréhension et d’expression de la personne. 🤝 Cette publication souligne l’importance de croiser les expertises professionnelles avec les savoirs expérientiels des personnes concernées et de leurs proches. 📖 Consulter le référentiel : gnchr.fr/wp-content/uploads/sites/17/2026/07/Referentiel_activite-et-competences-HR_2026.pdf #Psychomotricité #Psychomotricien #HandicapRare #Handicap #MédicoSocial #Autodétermination #Interprofessionnalité #AFEPP

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2 jours 4 heures il y a

📘 PUBLICATION HAS | Recueillir et prendre en compte le point de vue des enfants de la naissance à 6 ans La Haute Autorité de Santé publie un nouveau guide proposant des repères concrets pour mieux recueillir et prendre en compte l’expression des jeunes et très jeunes enfants dans leur accompagnement. 👶 Dès la naissance, l’enfant exprime ses besoins, ses intentions et ses préférences de multiples façons : langage corporel, communication verbale et non verbale, interactions avec son environnement, jeu ou encore exploration. La HAS souligne ainsi l’importance d’adapter les modalités de recueil à l’âge, au développement et aux modes de communication de chaque enfant. 🧩 Un guide qui fait particulièrement écho à la pratique des psychomotricien·nes, notamment par l’attention portée : → à l’observation de l’enfant et de ses interactions avec l’environnement ; → aux différentes formes d’expression, y compris corporelles et non verbales ; → au jeu et à l’exploration comme supports d’expression ; → à l’adaptation du cadre aux particularités développementales de chaque enfant ; → à la nécessité de croiser les observations tout en restant prudent dans leur interprétation. Ces repères contribuent à mieux reconnaître l’enfant comme acteur de son accompagnement et à ajuster les pratiques

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1 semaine 1 jour il y a

🚨 JSPM #3 | LES INSCRIPTIONS SONT OUVERTES !! 🚨 Les 19 et 20 mars 2027, l’AFEPP vous donne rendez-vous à l’Université de Bordeaux et en visioconférence pour la 3ᵉ édition des Journées Scientifiques de la Psychomotricité ! 🧠 Cette édition explorera : « Environnement et interdépendance des fonctions sensorielles, motrices et mentales au fil du développement : enjeux scientifiques et pratiques cliniques » 🔬 Un programme scientifique riche se dessine déjà, avec les communications de : Pr Rémy Versace, Jacques Ferté, Jérémy Zytnicki, Dalel Bouzid, Laureen Sismero, Aude Paquet, Clément Drouet, Anne-Laure Gourtay, Camille Aguillon, Joanna Mourad, Katleen Salort, Morgane Rousseau, Lara Germain, Frédéric Puyjarinet, Charlotte Paumel et Jérôme Boutinaud. Et ce n’est qu’un aperçu du programme à venir ! ✨ 🤝 Les JSPM seront aussi l’occasion de croiser les regards avec des associations d’usagers, notamment HyperSupers-TDAH France, ainsi qu’avec la Délégation Interministérielle pour les troubles du neurodéveloppement (DI-TND). Cette troisième édition est rendue possible grâce à l’implication de nos partenaires, dont SOUND – Centre d’Excellence TND, ainsi que de notre comité scientifique, comité d’organisation et comité d’accueil : 🔬 Comité scientifique : Aude Paquet, Aude Buil, Emmanuel Madieu, Florence Helfer, Pr Jessica Tallet, Marie Agostinucci et Tiphaine Vonsensey

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1 semaine 6 jours il y a

🏛️ CAMSP & CMPP : mise à jour du cadre réglementaire ! 🏛️ Le décret n°2026-580 (juin 2026) actualise en profondeur le cadre réglementaire des CAMSP et CMPP, en remplaçant des textes datant notamment de 1946, 1956 et 1976 ! ➡️ De nouveaux cahiers des charges inscrivent désormais dans la réglementation un modèle d’accompagnement davantage en phase avec les pratiques et enjeux actuels. 🔹 Intervenir le plus précocement possible : Repérage, dépistage, évaluations pluridisciplinaires et itératives, diagnostic et accompagnement précoce sont clairement inscrits dans les missions des centres. 🔹 Sortir d’un accompagnement pensé uniquement « dans les murs » : C’est l’un des points forts du texte : selon les besoins, les interventions peuvent être réalisées sur site mais aussi dans les lieux de vie. Petite enfance, école, environnement familial… l’accompagnement se pense aussi là où l’enfant ou le jeune évolue au quotidien. 🔹 Penser parcours plutôt que succession de prises en charge : Le projet d’accompagnement est co-construit, régulièrement réévalué et doit anticiper les relais nécessaires. Et surtout : pendant les 3 années suivant la sortie, les centres doivent s’assurer de la mise en place effective des relais adaptés afin de prévenir les ruptures de parcours. 🔹 Faire des